반응형 교육심리학46 발달의 개념 인간 발달에 대한 연구는 교육의 효과를 위한 아동의 이해와 인간의 행동을 이해하기 위한 인간의 성장과 변화를 설명하는 데 그 초점을 두고 있다. 성장과 변화를 의미하는 발달(development)에 관련된 연구는 발달심리학이라는 학문 영역 내에서 인간 발달, 아동 발달, 성인 발달, 생애 발달 등으로 다양하게 구분되고 있으며, 이러한 분류에 대한 구체적인 정의는 학자에 따라 약간의 차이가 있다. 발달심리학(development psychology)을 인간의 전 생애에 걸친 성장과 변화에 대한 과학적 연구라고 정의한다. 또한 발달심리학에는 행동과 정신에 관한 연구가 모두 포함되며, 무엇이 변화하는가와 왜 그러한 변화가 일어나는가 혹은 변화가 일어나지 않는 이유는 무엇인가와 같은 문제를 다룬다. 그는 발달 .. 2024. 10. 22. 교육심리학의 적용 교육심리학은 자체의 이론과 연구 방법, 그리고 기술을 가진 독립적인 학문으로 이해되고 있으며, 심리학 원리를 단순히 교육에 적용하는 수준을 넘어 교육 현장에서의 인간 행동을 기술하고 이해하며, 예언하고 통제하려는 다양한 노력을 시도하고 있다. 그렇다면 교육심리학은 구체적으로 교육 현상에 어떠한 도움을 줄 수 있는가? 교육심리학이 자체의 이론을 가진 독립적인 학문이라고 하더라도 실제적인 적용이 뒷받침되지 않는다면 학문으로서의 유용성을 갖지 못할 것이다. 앞서 언급한 것처럼 대부분의 학자는 교육심리학이 학습과 교수 및 그와 관련된 요인을 연구하는 학문으로서 학생들의 심리적 발달에 대한 이해와 학습 과정, 그리고 학생들이 익혀야 할 지식과 기술의 본질을 이해하는 데 도움을 주며, 학생의 수행을 평가하고 측정하.. 2024. 10. 22. 교육심리학의 발전 과정 교육심리학은 교육학과 심리학의 학문적 이론에 근거하여 발전하였다. 그러나 교육심리학이 하나의 독립된 학문으로 발전하기까지는 교육학과 심리학뿐만 아니라 다양한 철학적 배경과 여러 학문으로 발전하기까지는 교육학과 심리학뿐만 아니라 다양한 철학적 배경과 여러 학문의 이론이 기초가 되었다. 교육심리학의 발전 과정을 크게 세 시기로 나누어 살펴보면 첫 번째 시기인 20세기 이전 시기는 구체적으로 교육심리학이 성립되지는 않았으나 교육심리학 발전의 태동기로서 의미를 지니고 있다. 두 번째 시기인 20세기 전반기는 교육심리학이 학문으로서의 기초적인 모습을 갖춘 시기며, 세 번째 시기인 20세기 후반기는 독립적인 학문으로서 성장하고 폭넓은 이론과 연구가 진행된 시기라 할 수 있다. 교육심리학은 19세기 전반기의 물리학자.. 2024. 10. 18. 교육심리학의 개념 교육심리학은 다양한 교육 현상을 이해하고 교육 문제를 해결하는 데 기본적으로 교육학과 심리학의 이론과 연구를 기초로 형성되었다. 교육학(pedagogy)이란 근대 과학의 연구 방법을 사용하여 교육의 다양한 현상을 설명하고 연구함으로써 교육 심리학을 비롯하여 교육철학, 교육 사학, 교육사회학, 교육행정학, 교육 법학 등 다양한 영역을 포함하고 있다. 한편, 심리학(psychology)은 인간 행동의 원인과 표출 양식의 근본적인 이해에 도움을 주고 있으며 인간의 행동을 기술·예언·설명·통제하려는 학문이다. 교육심리학, 임상심리학, 상담심리학, 발달심리학, 산업심리학은 심리학의 학문적 이론을 기초로 형성된 중요한 학문 영역이다. 이 중 교육심리학(educational psychology)은 교육 현상을 대상으.. 2024. 10. 18. 이전 1 ··· 5 6 7 8 다음 반응형
